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HISTORIA DEL PROYECTO
UN INTERCAMBIO TRABAJADOR-POR-TRABAJADOR
La compañera Cheryl Kryzaniwsky, Presidente del Local 2213 del CAW, participó en el II
Encuentro Nacional de Mujeres Trabajadoras, celebrado en Oaxtepec en 1995, y allí sembró
la semilla de este proyecto al hablar del Curso para Mujeres Activistas del CAW. Eso condujo
a la propuesta del Fondo de Justicia Social (FJS) del CAW para que dos mujeres activistas
mexicanas, Inés González y Jenny Cooper, participaran en un Programa para Mujeres
Activistas de dos semanas organizado por el CAW en Port Elgin en el verano de 1996. El FJS
proporcionó fondos para un proyecto de seguimiento de este programa para mujeres
sindicalistas mexicanas, basándose en el modelo del CAW.
EL CURSO DE MUJERES ACTIVISTAS ADAPTADO A MÉXICO
Un elemento esencial fue obtener de los dirigentes sindicales mexicanos apoyo político y
tiempo pagado para las participantes, y sindicalistas mexicanas de sectores muy variados. Inés
y Jenny actuaron como facilitadoras del curso piloto impartido en México en febrero de 1997,
con la ayuda de Annie Labaj del CAW, a 26 mujeres de 10 sindicatos. Como había más
mujeres interesadas en el curso, en marzo se impartió otro a 25 mujeres, y para poder hacer
esto, el CAW solicitó y obtuvo ayuda del Congreso de Trabajadores de Canadá (CLC).
UNA RED DE MUJERES SINDICALISTAS MEXICANAS
Después del primer curso, en febrero de 1997 se consolidó la Red, con 26 integrantes. El
entusiasmo de las miembros de la Red (todas graduadas del curso) generó en los sindicatos
interés suficiente para un segundo curso, impartido en marzo de 1997. Con la ayuda del CLC
y con el apoyo del FJS la Red logró aprovechar el impulso y en agosto de 1997 se impartió un
tercer curso para otras 23 mujeres provenientes de 11 sindicatos, es así que despues del primer
programa de educación, se forma la Red de Mujeres Sindicalistas, a la que se sumaron las 25
participantes del programa de marzo y las 23 de agosto, haciendo un total de 74 mujeres
lideres.
CAPACITACIÓN DE DIRIGENTES
En el otoño de 1997 la Red decidió organizar un curso para capacitar facilitadoras, e invitó a
todas las mujeres que habían tomado el programa de liderazgo a presentar sus solicitudes por
escrito, explicando brevemente por qué deseaban tomar este nuevo curso. Con el apoyo del
FJS y la ayuda de una facilitadora externa la Red llevó a cabo el curso para 23 mujeres de 12
sindicatos. Este curso se diseñó para dar a las mujeres herramientas, educativas participativas
y democráticas que pudieran incorporar a sus sindicatos, y en particular para ayudarlas a
impartir a su vez el programa de Mujeres Activistas. Desde entonces la Red ha organizado
muchos talleres en diversos sindicatos y un curso de capacitación para Inspectores de fabrica,
de la Subsecretaría de Trabajo y Prevision Social del Gobierno del Distrito Federal, y a la fecha
existen planes para más talleres. Asimismo, ha realizado presentaciones en televisión y ante
la nueva Comisión de Equidad y Genero y el primer Parlamento de Mujeres de México, de la
Camara de Diputados.
LA RED CRECE
Con el apoyo del FJS, en mayo de 1998 la Red realizó su primer congreso, combinado con un
taller de planeamiento y evaluación. Allí se tomó la decisión de formalizar la Red a través de
su constitución legal y el desarrollo de su estatutos, con el fin de contribuir a resolver algunos
problemas como resultado de la estructura informal. Las mujeres presentes en el Congreso
elaboraron una declaración de principios y un plan de acción a corto plazo.
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LECCIONES QUE HEMOS APRENDIDO
EL INTERCAMBIO DE TRABAJADORA-POR-TRABAJADORA ES UN INSTRUMENTO SINDICAL
PODEROSO
La decisión de utilizar un programa de educación (el Curso de Mujeres Activistas) desarrollado por el CAW para sus afiliadas
para fortalecer la participación de las mujeres en los sindicatos mexicanos fue un elemento clave del proyecto, pues
proporcionó el contacto directo, la motivación y el sentido de empoderamiento que sostuvieron a las mujeres mexicanas en
la tarea de adaptar el curso a su propio contexto. Durante la evaluación de 1997 las miembros de la Red destacaron la
importancia de su asociación con el CAW, que definieron como una experiencia muy positiva y “mucho más que
financiamiento, con la oportunidad de intercambiar y aprender unas de otras”. “Como mujeres sindicalistas, sentimos que el
apoyo de un sindicato es importante, pues nos da confianza en que no tendremos que modificar nuestra visión sindicalista de
clase.”
ES IMPORTANTE CONCENTRARSE EN LA RELACIÓN, Y NO SÓLO EN EL PROYECTO
Este “proyecto” fue en realidad una serie de proyectos, combinados con otras formas de apoyo. Un factor importante en el
logro de los excelentes resultados obtenidos fue el compromiso del CAW en una relación a largo plazo con la Red, muy dstinta
de la financiación de un proyecto.
El intercambio de personas entre Norte y Sur durante el proyecto contribuyó a desarrollar una relación de confianza entre la
Red y el CAW, lo que permitió que el FJS respondiera a las demandas del trabajo a medida que éste se iba desarrollando en
México. Además de apoyo financiero, el personal del CAW encontró en el Canadá contactos y materiales, además de ayudar
a la Red a obtener recursos económicos para aspectos no previstos del trabajo.
Las facilitadoras mexicanas del curso piloto en México señalaron repetidamente la importancia del papel de Annie Labaj
durante la preparación y la realización del curso piloto, dándoles confianza y ayudando a solucionar los problemas que surgían.
La participación de Jenny Cooper, que habla inglés, contribuyó a la calidad y la facilidad de las comunicaciones entre Annie
y la Red antes y después del primer curso. Pero lo más importante para la comunicación fue la experiencia común de todas
las mujeres sindicalistas.
LA PRÁCTICA EEDUCACIONAL DEMOCRÁTICA AYUDA A LAS MUJERES SINDICALISTAS A
ADQUIRIR PODER
La fuerza de este proyecto provino en parte de la metodología del curso. Curiosamente, el enfoque de “educación popular”
en que se basa se originó en América Latina con la obra de un maestro brasileño, Paulo Freire. Este enfoque parte de la
valorización de la experiencia que los alumnos ya tienen: el análisis y la teoría nueva se agregan a ella, vinculándose a la vez
con la experiencia en que se está participando. Finalmente, se da mucha importancia a la acción planeada para el cambio
social. Sin embargo la obra de Freire, así como buena parte de los programas de educación popular desarrollados en América
Latina, no incluye una práctica democrática que tome en cuenta el género. La fuerza del Programa de Mujeres Activistas del
CAW es que incorpora tanto una metodología educativa democrática como un análisis de género.
La metodología del programa también impulsó a las participantes a reflexionar sobre el concepto de liderazgo. Las líderes del
curso modelaron relaciones democráticas entre ellas y las participantes. El concepto de líder “fortalecedor”, que busca la
participación de la base, ayudó a las mujeres a hacer la crítica del estilo de liderazgo autoritario y a ver y valorar su propia
capacidad de ser líderes democráticos. En un contexto de machismo y de sindicatos dominados por los hombres, ese nexo fue
esencial para dar a las mujeres la confianza necesaria para enfrentar la resistencia de sus compañeros.
LAS EDUCADORAS TRABAJADORAS EMPODERAN A OTRAS TRABAJADORAS
El modelo de un programa para mujeres sindicalistas impartido por mujeres sindicalistas dió confianza a las participantes: “si
ellas pueden hacerlo, tal vez nosotras también podamos”. El empleo de mujeres trabajadoras como facilitadoras del curso es
un desafío a la situación existente, en que los sindicatos dominados por los hombres quieren que los cursos sindicales sean
impartidos por académicos (casi siempre hombres). Y también es un desafío al supuesto de que los trabajadores, y sobre todo
las mujeres, no tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para ser educadores.
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UN ESTUDIO
DE CASO
JULIO 1998
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A menos que se especifique otra cosa, todas las citas provienen de una entrevista de la autora con
participantes en el proyecto de México.
1
Un estudio de caso
1.
INTRODUCCIÓN
“Empezamos a ver la necesidad de que las mujeres sindicalistas se aliaran con otras
mujeres para apoyar sus demandas en cuanto mujeres.”
1
Supongamos que 74 mujeres de 15 sindicatos diferentes superan sus diferencias para crear una Red de
Mujeres Sindicalistas. Supongamos que utilizan esa red para apoyarse mutuamente, para planear y realizar
cursos de mujeres activistas para ellas mismas y para elaborar estrategias para impulsar sus demandas
dentro de sus sindicatos y en la sociedad. Esto es lo que las mujeres mexicanas han logrado hacer con el
apoyo solidario del Fondo para la Justicia Social del Sindicato de Trabajadores Automovilísticos de
Canadá (CAW).
Este estudio de caso se inspira en las realizaciones de las mujeres sindicalistas de México. Esperamos que
sirva para que sindicalistas canadienses (y otros) compartan la experiencia de nuestras compañeras
mexicanas y también para presentar un proyecto que es ejemplo de lo que el Fondo para la Justicia Social
(FJS) del Sindicato de Trabajadores Automovilísticos de Canadá (CAW) intenta apoyar.
¿Qué es el Fondo para la Justicia Social (FJS) del Sindicato de Trabajadores
Automovilísticos de Canadá (CAW)?
El CAW negoció el FJS con los principales fabricantes de automóviles en 1990. Las
compañías participantes aportan al fondo un centavo por cada hora trabajada por los
alrededor de 80 000 miembros del CAW. También la Agencia Internacional para el
Desarrollo del Canadá (CIDA) aporta algunos fondos al FJS.
Como organización no-gubernamental basada en los trabajadores, el FJS da prioridad al
establecimiento de relaciones internacionales trabajador-con-trabajador y sindicato-con-
sindicato. Desde 1990 el FJS ha apoyado más de 300 proyectos, basados en su mayoría
en Sudáfrica, América Latina y el Medio Oriente. Hasta el 15% del fondo se destina a
proyectos dentro del Canadá, para necesidades como albergues para mujeres y bancos
de alimentos.
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2
2.
EL PROYECTO ADECUADO EN EL MOMENTO OPORTUNO
2.1
El contexto económico
La agenda económica neoliberal ha arrastrado a México a relaciones con economías más fuertes
a través del Tratado de Libre Comercio (TLC) y la “globalización”. Un resultado importante para
el pueblo mexicano ha sido la incapacidad del gobierno para seguir sosteniendo los programas
sociales conseguidos mediante duras luchas populares. También los recientes reclamos de que la
progresista legislación laboral mexicana se haga “más flexible” a fin de atraer capital extranjero
constituyen una amenaza para los trabajadores. Para México el “libre comercio” ha significado la
privatización de muchas empresas estatales, una reducción drástica del gasto público que provocó
el desempleo de miles y miles de trabajadores del sector público y la apertura irrestricta de las
fronteras de México al capital extranjero, que condujo al cierre de muchas empresas mexicanas
pequeñas y medianas. Esto quizá suene conocido a trabajadores de otros países.
¿Qué pasa con las mujeres?
En los últimos 15-20 años ha habido un crecimiento notable en el número de mujeres integradas
al sector asalariado de la economía. Las mujeres han tenido que entrar al mercado de trabajo
porque son madres solteras o porque las políticas de ajuste estructural han reducido el ingreso
familiar. Mujeres casadas que antes se quedaban en casa a cuidar sus niños ahora siguen
trabajando o buscan un ingreso en la economía subterránea (que en México se llama “sector
informal”). También la elevación del nivel educativo ha contribuido a la participación de las mujeres
en la fuerza de trabajo asalariada: en la actualidad el 50% de los alumnos de nuevo ingreso en las
universidades son mujeres.
Hoy las mujeres representan el 30% del total de la fuerza de trabajo en el sector formal y casi el
42% del sector informal. En las maquiladoras (que operan en zonas donde las leyes fiscales,
laborales y ambientales se aplican con menos rigor), famosas por sus bajos salarios y malas
condiciones de trabajo, el 65% de los trabajadores son mujeres. En los raros casos en que se han
permitido sindicatos en esas zonas, generalmente éstos representan los intereses de los propietarios
y no de los trabajadores. Con las políticas económicas actuales, basadas en la ventaja comparativa
representada por los bajos salarios de México, todo indica que el papel de las mujeres en la
economía aumentará.
2.2
El contexto político
En las elecciones de 1997 el partido de oposición PRD ganó el gobierno de la Ciudad de México
e hizo grandes progresos a nivel estatal. Estos cambios han abierto oportunidades para impulsar
una legislación progresista en materia de política social, incluyendo problemas de género. La Ley
Federal del Trabajo (1972) afirma que las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres
e incluye los derechos de maternidad, pero no responde a las demandas esenciales de la Red,
relacionadas con hostigamiento en el lugar de trabajo e igualdad de salario. Iniciativas
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2
Éste es un acontecimiento histórico en México, puesto que hoy la UNT representa un desafío serio a
la hegemonía de la CTM.
3
gubernamentales recientes —como la Comisión de Equidad y Género y el Primer Parlamento de
Mujeres de México— han abierto un espacio para que las mujeres organizadas, tanto en los
sindicatos como en el movimiento de las mujeres, planteen sus demandas y sus propuestas para
la transformación de sus condiciones de trabajo y la apertura a puestos de dirección sindical.
Hacen falta mujeres sindicalistas que se acerquen a esos nuevos organismos gubernamentales a
fin de que la Red y también mujeres de distintos sindicatos tengan oportunidades de participar
directamente en la elaboración de políticas.
2.3
El contexto sindical
También en el movimiento sindical mexicano ha habido cambios importantes favorables a los
elementos democráticos. El 25% de la fuerza de trabajo de México está sindicalizada, pero la
mayoría de los sindicatos están vinculados directamente al partido oficial, PRI, a través de la
mayor central sindical del país, el Congreso del Trabajo, CT. La mayoría de los sindicatos más
importantes representados en la Red están afiliados a la CT. La CTM, integrante de mayor peso
en el CT esta caracterizada por su abierta subordinación al gobierno, la corrupción de sus
dirigentes, los contratos de protección de los patrones y el uso de tácticas autoritarias contra
trabajadores que intentan desafiliarse. La muerte en 1997 de Fidel Velázquez, dirigente de la
CTM, marcó el fin de una era y abrió posibilidades para las tendencias democráticas dentro de
la CTM. En noviembre de 1997 algunos de esos elementos democráticos, junto con sindicatos
independientes como los agrupados en el FAT (Frente Auténtico del Trabajo) formaron una nueva
central sindical, la Unión Nacional de Trabajadores (UNT), naciendo así una alternativa a la central
sindical vinculada al PRI
2
.
Estos cambios en el movimiento sindical han creado condiciones favorables para el establecimiento
de una red que permita el diálogo de mujeres de distintas tendencias políticas. Además las nuevas
aperturas democráticas ofrecen posibilidades para que las miembros de la Red impulsen las
demandas específicas de las mujeres (como cláusulas sobre hostigamiento en el lugar de trabajo
e igualdad de salario) dentro de sus propios sindicatos y en la nueva central.
Las mujeres en los sindicatos mexicanos
Hasta hoy, los problemas de género no figuran en la agenda de los sindicatos mexicanos. Esto,
igual que en otros países, refleja la sociedad patriarcal de la que forman parte. En cambio son
específicamente mexicanas la cláusula de exclusión (para trabajar en una compañía el trabajador
o la trabajadora debe afiliarse a un sindicato) y la de exclusividad (un lugar de trabajo, un convenio
colectivo). Esto quiere decir que a diferencia de otros países en que los sindicatos dominados por
los hombres han tenido que salir activamente a afiliar a las nuevas trabajadoras mujeres (lo que los
ha obligado a retomar algunas de sus demandas específicas), los sindicatos mexicanos no han
tenido que organizar a las mujeres, puesto que la ley asegura que se afilien. En consecuencia los
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3
La mayoría de las estadísticas provienen de “La participación de la mujer trabajadora en la historia
del sindicalismo”, de Sara Lovera, en Documentos de Trabajo No. 50. Comisión Nacional de la Mujer
Trabajadora. Una propuesta; Mujeres en Acción Sindical; esta sección también debe mucho a la invalorable
ayuda de Jenny Cooper, de la Red.
4
sindicatos no han abierto nuevos espacios para las mujeres, ni han respondido a las nuevas
demandas de sus nuevos miembros de género femenino. Por ejemplo, ningún sindicato tiene un
procedimiento previsto ni una política educativa en torno al hostigamiento sexual.
Las mujeres organizadas se encuentran principalmente en los sectores de educación, salud, textiles
y ropa, banca, teléfonos y sector público. Esos sindicatos tienen un Departamento de Asuntos
Femeniles que en general consiste en una Secretaria cuyo trabajo a menudo se limita a organizar
fiestas para el Día de las Madres y Navidad. En algunos casos se ha propuesto que desempeñe
además otras funciones, por ejemplo en casos de salud y seguridad o de hostigamiento sexual,
pero en general los Secretarios Generales de los sindicatos han rechazado la idea.
Hay muy pocas mujeres en cargos de dirección en los sindicatos mexicanos. En 1988 sólo el 4%
del total de esos cargos estaba ocupado por mujeres. Si bien en México hay una larga tradición
de mujeres en los sindicatos, históricamente las mujeres han tenido un nivel muy bajo de
participación en las actividades sindicales. Además de obstáculos como la doble jornada de
trabajo, muchas mujeres no ven que el sindicato las beneficie concretamente. Las mujeres activistas
sindicales enfrentan aislamiento, resistencia e incluso hostilidad en sus sindicatos dominados por
los hombres.En consecuencia, la acción organizadora de las mujeres ha sido más intensa fuera de
los sindicatos, en una variedad de redes
3
. La decisión de organizar una red de mujeres activistas
sindicales continúa esa tradición.
3.
RELACIÓN CON LA ESTRATEGIA DEL FONDO PARA LA JUSTICIA SOCIAL DEL
SINDICATO DE TRABAJADORES AUTOMOVILÍSTICOS DE CANADÁ (CAW)
Los acuerdos de libre comercio y la globalización no sólo han fortalecido los vínculos
internacionales del capital: también las relaciones de solidaridad sindical internacional entre el
Canadá y México en la lucha contra el TLC. Desde la firma del tratado, sindicatos de ambos lados
de la frontera han seguido enfrentando los efectos del TLC y otras políticas neoliberales para sus
miembros. Esa situación ha favorecido la estrategia trabajador-con-trabajador y sindicato-con-
sindicato del FJS, especialmente en las relaciones con México.
El intercambio trabajador-con-trabajador en este proyecto se apoyó en uno de los puntos más
fuertes del CAW: su programa de educación. Con el apoyo del FJS, dos mujeres sindicalistas
mexicanas pudieron participar en el Curso para Mujeres Activistas de Port Elgin. Al regresar a
México, con el apoyo al proyecto del FJS les permitió adaptar el programa de educacion del
CAW al contexto mexicano. Como ya se ha dicho, las condiciones imperantes en México crearon
las oportunidades para el éxito del programa. El hecho de que este se basaba en un curso sindical
canadiense dió a las mujeres la credibilidad adicional que necesitaban para obtener apoyo político
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y días libres pagados para las participantes en una amplia variedad de sindicatos.
Otro factor en la estrategia fue la vinculación inicial con una organización no gubernamental,
Mujeres en Acción Sindical (MAS). De este modo el FJS tenía una garantía de responsabilidad
financiera, mientras que la toma de decisiones quedaba por entero en manos de las mujeres
sindicalistas. La relación directa de sindicato-con-sindicato no era una alternativa viable debido
a los problemas políticos existentes en el movimiento sindical dominado por los hombres, descritos
más arriba en la sección 2. La disposición del FJS de apoyar la estructura informal de “Red”
permitió que las mujeres conservaran el control y aseguró que el proyecto respondiera a sus
objetivos.
4.
LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
4.1.
Objetivos iniciales del proyecto
Los objetivos del proyecto inicial eran:
1)
Desarrollar un programa de educacion en liderazgo para mujeres de los sindicatos
mexicanos; capacitar a tres instructoras y participantes de una amplia sección transversal
de los sindicatos.
2)
Incorporar la experiencia de mujeres de otras partes del hemisferio.
3)
Formar una red de mujeres activistas en los sindicatos mexicanos.
4)
Fortalecer la confianza en sí mismas de las mujeres activistas a fin de colocar los
problemas de género en la agenda de los sindicatos y estimular una mayor participación
de las compañeras sindicalizadas.
5)
Lograr que las participantes se comprometan a utilizar este programa (adaptado a la
estructura específica de su sindicato o lugar de trabajo) para realizar cursos similares en
sus respectivos sindicatos.
4.2
Cambios en el tiempo
Si bien los objetivos de aquel primer proyecto orientaron el trabajo de la Red, a lo largo del tiempo
ha habido cambios que ilustran el éxito del programa inicial. Por ejemplo, el número de
participantes en el programa de educacion anticipado en el objetivo no. 3 se amplió cuando vimos
cuántas interesadas hubo para tomar el primer programa. Antes de dar su forma definitiva a los
materiales realizamos tres cursos.
El objetivo no. 5 fue revisado cuando se hizo evidente que para cumplir su compromiso de
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Por un panorama general v. el cuadro “Historia del proyecto”.
6
multiplicar el curso en sus respectivos sindicatos las participantes necesitaban un curso de
seguimiento.
En 1998 se desarrolló más el objetivo no. 3 (formar una red) para incluir un congreso y talleres
de planeación para la elaboración de un plan estratégico, a fin de contribuir al perfeccionamiento
de la estructura de la red y crear una visión más a largo plazo.
5.
HISTORIA DEL PROYECTO
4
Las compañeras Cheryl Kryzaniwsky, presidente del Local 2213 del CAW, y Anna Nitoslawska del CLC
participaron en el Segundo Encuentro de Mujeres Trabajadoras de México, celebrado en Oaxtepec en
1995, y sembraron allí la semilla del proyecto al hablar del Curso para Mujeres Activistas del CAW. Eso
condujo a la propuesta del FJS de que dos mujeres sindicalistas mexicanas patrocinadas por Mujeres en
Acción Sindical, Jenny Cooper e Inés González, participaran en un Programa de Mujeres Activistas de
dos semanas organizado por el CAW en Port Elgin en el verano de 1996. El FJS proporcionó fondos para
el seguimiento del programa en un proyecto de desarrollo de un programa de liderazgo para mujeres
sindicalistas mexicanas, siguiendo el modelo del programa del CAW.
Inés González, del Sindicato de Trabajadores de Banca Serfin, y de la Federacion Nacional de Sindicaltos
Bancarios, logró obtener de dirigentes sindicales mexicanos de diversos sectores apoyo político y tiempo
pagado para las participantes y junto con otras cinco mujeres actuaron como comité coordinador del
proyecto. Inés y Jenny, facilitaron el programa piloto en México con ayuda de Annie Labaj del CAW,
en febrero de 1997, impartido a 26 mujeres de 10 sindicatos. Como el número de mujeres interesadas en
el curso era muy grande, en marzo se impartió otro a 25 mujeres más. Para hacerlo posible, el CAW pidió
y obtuvo apoyo para la Red del Canadian Labour Congress (CLC).
Después del primer programa, en febrero de 1997 se creó la Red, con 25 miembros y un comité
coordinador integrado por mujeres provenientes de ocho sindicatos. El entusiasmo de las graduadas de
los primeros programas generó suficiente interés en los sindicatos para realizar un tercer programa. Con
el apoyo para el proyecto, la Red pudo aprovechar el impulso y el tercer programa tuvo lugar en agosto
del mismo año, con 23 mujeres de 11 sindicatos. Después de ese programa se revisaron los materiales y
se les dió su forma definitiva.
En el otoño de 1997 la Red decidió patrocinar un curso de capacitación para facilitadoras y convocó a
todas las mujeres que habían tomado el curso a escribir su carta de motivos del por qué deseaban asistir
al nuevo curso. Con apoyo del FJS y ayuda de un facilitador externo la Red realizó el curso para 23
mujeres de 12 sindicatos. Ese curso se diseño para dar a las mujeres instrumentos de educación
democrática y participativa e incorporarlo de regreso a sus sindicatos, y en particular para ayudarlas a
dictar el Programa de Educacion sobre Liderazgo para Mujeres Activistas. Desde entonces la Red ha
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organizado diversos talleres en varios sindicatos, asi como un curso de capacitación para inspectores la
Subsecretaría de Trabajo, y prevision social del gobierno del distrito federal, y existen planes de más
talleres. Además ha realizado presentaciones en televisión y ante la nueva Comisión de equidad y Género
y el primer Parlamento de Mujeres de México.
Con apoyo del FJS, en mayo de 1998 la Red celebró su primer congreso, combinado con un taller de
planeación y evaluación. Se decidió constituir formal y legalmente la Red y elaborar sus estatutos a fin de
resolver algunos de los problemas derivados de la estructura informal. Las mujeres participantes en el
congreso prepararon una declaración de principios y un plan de acción a corto plazo.
6.
RESULTADOS DEL PROYECTO EN COMPARACIÓN CON SUS OBJETIVOS
6.1
Preparación de un Programa para Mujeres Activistas y de facilitadoras para impartirlo
Las mujeres hicieron todo lo que se habían propuesto hacer y más. El Programa de Educacion
Mujeres Activistas fue adaptado para su uso en México, incluyendo la traducción del video del
CAW sobre equidad en el empleo. A continuación las participantes en el curso produjeron su
propio video, describiendo el curso y su asociación con sindicatos canadienses. También
produjeron una versión mexicana de “Killing Us Softly (Women and the Media)”, llamada
“Mirándonos de otra manera”, que utilizaron en uno de los módulos del curso. Se realizaron tres
programas de capacitación de seis días cada uno para un total de 74 mujeres de 15 sindicatos.
Inicialmente se preparó a tres facilitadoras mexicanas para facilitar los programas. La idea de
mujeres sindicalistas capacitando a otras mujeres sindicalistas era en sí nueva para muchas de las
participantes. En los sindicatos mexicanos la mayor parte de la capacitación es impartida por
académicos, no por trabajadores-educadores. El desarrollo del modelo de trabajadores-
educadores fue un elemento empoderador del programa.
Sin embargo pronto se hizo evidente que para que el programa pudiera repetirse era necesario
llevar a cabo un curso de capacitación de facilitadoras con mujeres de diferentes sindicatos, a fin
de proporcionarles las habilidades pedagógicas y la confianza en sí mismas necesarias para
capacitar a otras. Fue por eso que se preparó e impartió, con ayuda del FJS, el curso de
capacitación para facilitadoras, para 23 mujeres de 12 sindicatos. Ese curso fortaleció la
capacidad y la confianza de las mujeres tanto para facilitar el programa como para adaptar los
módulos a las condiciones de sus respectivos sindicatos.
Testimonio de las mujeres mexicanas que participaron
en el curso en Port Elgin
Mi experiencia con el Programa para Mujeres Activistas del CAW no sólo me hizo
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repensar la educación sindical que existe en México, sino también la manera como esa
educación me afectó. En consecuencia esa experiencia fue no sólo nueva sino
revolucionaria, ya que me hizo empezar a revaluar mi importancia como dirigente y como
persona.
Ya habíamos estado en muchos cursos donde oíamos a “expertos”. Pero esa vez tuvimos
un sentimiento de autoestima. Pensamos que nosotras podíamos ser facilitadoras.
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6.2
Formación de vínculos internacionales
Teniendo en cuenta la estrategia trabajador-con-trabajador del proyecto, había oportunidades
para que mujeres sindicalistas mexicanas participaran en eventos sindicales en el Canadá. Además
de la participación de dos mujeres mexicanas en el Curso para Mujeres Activistas de Port Elgin,
el CAW financió la participación de dos miembros de la Red en la Conferencia del CLC sobre
EducAcción, donde conocieron a mujeres del Canadá, Estados Unidos y otras regiones de
México. Esa experiencia además facilitó la formación de otros vínculos de financiación para la Red
con el Canadian Labour Congress. En abril de 1998 dos mujeres de la Red recibieron apoyo para
asistir a la Cumbre de los Pueblos de América en Santiago de Chile.
También hubo intercambio norte-sur. Annie Labaj, del Departamento de Desarrollo Educativo y
Asuntos Internacionales del CAW, participó en el primer curso dictado en México, contribuyendo
a la consolidación de la asociación. “Sin la presencia de Annie el primer programa habría sido
imposible. Nosotras no teníamos idea de los métodos de educación popular en educación sindical,
aunque creo que aprendimos rápido.” Además Annie proporcionó parte del contenido sobre
varios temas. Su contribución fue considerada muy valiosa por las participantes: “A mí al principio
me intimidaba, pero después pasamos a respetarnos mutuamente. Nos ayudó con conceptos como
el de la doble jornada de trabajo.” “Además planteó el problema del hostigamiento sexual como
un problema de salud y seguridad. Para nosotras en México era un punto de vista totalmente
nuevo.”
6.3
Organización de una Red de Mujeres Sindicalistas
Declaración de Principios
La “Red de Mujeres Sindicalistas” trabaja para cambiar las desigualdades de género a
través de la capacitación de liderazgo para mujeres sindicalistas con el objeto de
contribuir a la transformación social hacia una sociedad justa.
Como se había planeado, pero antes de lo que se esperaba, en marzo de 1997, después del
segundo programa, se creó la Red de Mujeres Sindicalistas. Un año después esa Red proporciona
un nuevo espacio para que 74 mujeres de 15 sindicatos analicen el modo de trabajar dentro de
sus respectivos sindicatos. Además la Red fortalece las relaciones intersindicales al permitirles
concentrarse en las luchas que libran en común en cuanto mujeres.
La estructura inicial de la red se basaba en una comision colegiada coordinadora de mujeres de
8 sindicatos, que rotaban en sus puestos a intervalos regulares. Esa estructura informal funcionó
bien los primeros meses, pero en el otoño de 1997 las mujeres empezaron a examinar la
posibilidad de hacerla más formal. La ayuda financiera del FJS para el proyecto permitió a la Red
abocarse a ese problema y en mayo de 1998 la Red celebró su primer congreso, invitando a 40
nuevas dirigentes sindicales a sumarse a las integrantes de la Red. Se decidió constituir la Red
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legalmente y preparar estatutos para la organización. Además el Congreso elaboró la siguiente
declaración de metas y objetivos:
Metas de la Red
1)
Desarrollar una conciencia de género entre las trabajadoras sindicalizadas en los sectores
representados en la Red.
2)
Actuar como una fuerza de apoyo y solidaridad para ayudar a las mujeres activistas a
alcanzar puestos de decisión.
3)
Crear una “cultura de género” a través de la preparación de mujeres dirigentes sindicales
a fin de constuir una sociedad justa.
Objetivos de la Red
1)
Crear una estructura de capacitación para mujeres sindicalistas, con base en la
metodología de enseñanza participativa.
2)
Trabajar dentro de las estructuras de los sindicatos para que se incluyan en la agenda los
problemas de las mujeres.
3)
Trabajar por la eliminación de la segregación y otras formas de discriminación en el
sindicato y en el lugar de trabajo.
Examinando su primer año de trabajo, las miembros de la Red expresaron orgullo y asombro ante
lo mucho que habían realizado. Además identificaron cuatro áreas o retos de los que deben
ocuparse:
…
Insuficiente repetición del programa de liderazgo para mujeres activistas en los sindicatos
afiliados.
…
Falta de existencia legal de la Red.
…
Miembros que hablan en nombre de la Red sin haberlo consultado debidamente.
…
La estructura del comité y la de comunicación son inadecuadas.
Para enfrentar esos retos, las miembros tomaron las siguientes decisiones:
…
La Red tratará de constituirse legalmente.
…
Se creará un sistema de comunicación rápido y eficiente.
…
Se consolidará y reforzará la estructura de la organización.
…
Se requerirá autorización previa de la Comision Colegiada para hablar en nombre de la
Red.
…
Todas las miembros de la Red harán esfuerzos para que el programa de liderazgo para
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mujeres activistas se imparta en sus respectivos sindicatos.
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12
7.
OBSTÁCULOS PARA QUE LAS MUJERES LLEGUEN A LA DIRECCIÓN DE
SINDICATOS
Durante la evaluación de este proyecto en una reunión en casa de una miembro de la Red en septiembre
de 1997, todas las presentes querían hablar de los obstáculos o los problemas que enfrentaban para llegar
a ser dirigentes en sus sindicatos. Hablaron del aislamiento de las mujeres activistas, de la falta de
democracia en sus sindicatos y de que las direcciones están dominadas por los hombres. Compañeros del
sindicato bloquean los permisos para que las mujeres tomen cursos. “Para el curso de liderazgo tuvimos
que convencer a los ejecutivos del sindicato de que dieran una semana libre a las mujeres. Fue difícil, pero
lo logramos.”
También hablaron de resistencia. Resistencia de algunos hombres —“Los compañeros no creen que
suceda”— y de algunas mujeres, las “mujeres con bigotes”: así llaman las mujeres a sus compañeras que
“actúan como hombres”. Las mujeres que hablan mal de los grupos de mujeres o ponen dibujos de mujeres
con bigotes para criticar a una compañera fuerte que trabaja por un cambio. Cuando una mujer llega a
un puesto de dirigente, tiene que tener conciencia de género o actuará como un hombre en el lugar
de trabajo.
Pero no sólo se habló de problemas ubicados “afuera”: también se hizo referencia a la opresión
internalizada. Con frecuencia me subestimo a mí misma. Yo soy más capaz que los hombres que
ocupan los puestos de dirección. Una joven trabajadora me preguntó por qué no soy dirigente y me
di cuenta de que creo que no tengo derecho porque en nuestro sindicato no hay una mayoría de
mujeres. Las presentes destacaron que el mayor reto que enfrentan es llegar a las mujeres miembros y
crear conciencia para “enfrentar nuestros propios mitos y prejuicios”.
Las mujeres activistas mexicanas también enfrentan obstáculos estructurales importantes fuera del sindicato.
Igual que en el Canadá, la mayoría realiza una triple jornada de trabajo: tienen que hacer el trabajo no
remunerado de atender sus casas y familias y un día completo de su trabajo remunerado antes de dedicarse
a su trabajo de activistas en la Red y en el sindicato. Cuando las mexicanas vieron las guarderías en el sitio
como parte de los cursos del CAW en el Canadá, decidieron incorporarlas a su propia capacitación. El
cuidado de los niños en el lugar del curso distingue los cursos de la Red de todos los demás cursos
sindicales de México, y es un mensaje a las mujeres de que se está tomando en cuenta su realidad
personal.
Igual que en el Canadá, las mujeres mexicanas perciben que la sociedad patriarcal no da mayor valor a
su trabajo, tanto el no pagado como el pagado. Las mujeres mexicanas tienen acceso a los trabajos peor
remunerados, y cuando llegan a puestos mejor retribuidos generalmente les pagan menos que a un hombre
por el mismo trabajo. Además muchas mujeres mexicanas soportan violencia y hostigamiento sexual
desgastantes en su vida personal, en el lugar de trabajo y en el sindicato. “Todavía se considera que esos
son asuntos personales y no parte de una discusión política. La actitud que prevalece es que ‘las
mujeres tienen que madurar y aprender a manejarlo. Esto ciertamente no es asunto del sindicato.’
” Todo esto hace que sea muy difícil para las mujeres adquirir y mantener confianza en sus talentos y
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habilidades.
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8.
IMPACTO DEL PROYECTO
8.1.
Aumento de la conciencia de género en los sindicatos
Como ya se ha dicho, la Red no estaba satisfecha con sus esfuerzos para que el programa de
liderazgo para mujeres fuese incorporado a los programas de sus sindicatos. Hay una red de
mujeres con una perspectiva de género en 15 sindicatos. El Secretario General del Sindicato de
Trabajadores Electricistas habla del núcleo de mujeres de la Red en su sindicato como la “Red de
Mujeres del Sindicato de Trabajadores Electricistas” y las toma en cuenta como grupo organizado
para eventos tanto dentro como fuera del país. Ya hay un número significativo de mujeres
capacitadas entre las trabajadoras de electricistas, teléfonistas, bancarias, universitarias y del
gobierno del D.F. La estructura de la Red, con su núcleo de trabajadoras-educadoras
capacitadas, su programa adaptado a las realidades específicas de las mujeres sindicalistas y su
red de mujeres que han tomado el programa de 15 sindicatos, es un recurso al que a los sindicatos
les resulta difícil resistirse.
El propio curso dió a las participantes confianza en sí mismas para poner los problemas de
igualdad de género en la agenda de sus sindicatos y estimular mayor participación de otras
compañeras en los sindicatos. El sindicato de telefonistas ha establecido cuotas para la inclusión
de mujeres en el ejecutivo del sindicato, y si bien esto no se debe exclusivamente al programa, se
dijo que ayudaba a las mujeres a mover el tema en el sindicato. Otros ejemplos:
“Yo he estado dando ideas para la revisión de nuestros contratos, con temas
relacionados con el género: como resultado de mi trabajo después de tomar
el programa ahora hay 15 mujeres nuevas que participan.”
“Cuando empezamos éramos tres y ahora tenemos nueve mujeres en la red
del sindicato. Sacamos un boletín y tenemos discusiones con otras mujeres
del sindicato.”
“El curso nos ayudó a comprender mejor los problemas de género en el
sindicato. Hablando entre nosotras comprendimos que no es ‘personal’ sino
‘estructural’.”
El curso ayudó a incluir el problema del hostigamiento sexual en la agenda del sindicato, adaptando
el enfoque canadiense al contexto mexicano. Varias mujeres han hablado del problema en sus
lugares de trabajo y en otros sindicatos. Otras están tratando de hacer que se incluya una cláusula
sobre hostigamiento sexual en sus convenios colectivos.
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8.2
APOYO A LAS CANDIDATAS A PUESTOS DIRECTIVOS
La clave del futuro es posiblemente el desarrollo en la Red de una nueva visión de la dirección
sindical desde una perspectiva de género. El poder es compartido, ejercido en forma colectiva
antes que individual. La dirección es inclusiva, impulsando el avance de mujeres de grupos
subrepresentados, y se basa en un espíritu de cooperación antes que de competencia y
divisionismo.
A Rosario Ortiz del sindicato de telefonistas, miembros de la Red, la respaldaron para ocupar el
cargo de Subdirectora para Mujeres y Jóvenes de la Subsecretaría del Trabajo, en el Gobierno
del la Ciudad de México, y se aceptó la propuesta. La Red la ayudó a pensar en las implicaciones
de esa aceptación y a elaborar una estrategia para utilizar su nuevo cargo en beneficio de las
mujeres trabajadoras de México. A medida que más miembros de la Red se candidaten para
cargos sindicales, este tipo de apoyo puede ser esencial para efectuar cambios dentro de los
propios sindicatos.
8.3
INSERCIÓN EN DEBATES POLÍTICOS NACIONALES
La Red ha podido aprovechar la apertura política en nuestro país. Como fuerza organizada, la Red
presentó ante la Comisión de Equidad y Género varias propuestas de cambios para la nueva Ley
Federal del Trabajo. Además, miembros de la Red fueron invitadas a presentar varios trabajos
ante el primer Parlamento de Mujeres de México, incluyendo dos sobre hostigamiento sexual.en
el trabajo. El Gobierno de la Ciudad de México solicitó a la Red que realizara un taller para
enseñar a Inspectores de fabrica de la Subsecretaría de Trabajo a identificar el hostigamiento
sexual y la discriminación contra las mujeres en los 10 000 lugares de trabajo que visitan en toda
la ciudad.
8.4
Multiplicación de la experiencia
A pesar de las dificultades, algunos módulos del curso se han repetido en distintos sindicatos. Se
han llevado a cabo varios talleres con trabajadoras bancarias, electricistas, telefonistas,
universitarias, y del Gobierno del D.F. Los temas de los talleres fueron:
…
Hostigamiento sexual - adaptación del módulo del curso.
…
Nuevos materiales preparados para la discusión de la propuesta de nueva Ley Federal del
Trabajo.
…
Violencia contra las mujeres.
…
Segregación por género en el mercado de trabajo.
…
Las mujeres en el nuevo milenio (utilizando parte del módulo “Honraando a nuestras
ancestras”)
…
Módulos sobre temas de discriminación y equidad.
…
Una versión de 3 días del curso en un sindicato. Una de las facilitadoras creó un juego de
maratón basado en preguntas sobre el convenio colectivo.
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Dos de las facilitadoras mexicanas utilizaron módulos del programa como parte de un taller sindical
en Panamá. Una de las participantes adaptó la metodología a cursos sobre derechos de género
y derechos humanos. Además, una miembro de la Red utilizó parte del curso de facilitadoras para
coimpartir un curso para facilitadoras/res sindicales en la Universidad Obrera, copatrocinado por
la Red. Los otros copatrocinadores del curso, fueron, CEREAL y el FAT, también participaron
en la Conferencia del CLC sobre EducAcción en Toronto, en abril de 1997. Las tres
organizaciones deseaban hacer en México algo similar al evento del CLC, y eso las llevó a
patrocinar juntas ese curso.
Además, la Red ha sido invitada a participar en tres programas de dos horas en el Canal 11 de
televisión, sobre temas de Mujeres lideres, Feminismo y Oportunidades para Mujeres. Un
resultado inmediato de esas apariciones públicas fue la primera invitación de fuera de la Ciudad
de México, del sindicato de electricistas de Guadalajara, que planean ofrecer a sus miembros el
programa de Mujeres Activistas.
El CAW ha decidido repetir esta experiencia con trabajadoras en el Brasil. Los materiales
elaborados por la Red serán útiles para las trabajadoras brasileñas en la elaboración de su propia
adaptación del programa de Mujeres Activistas. Y lo que es igualmente importante, así se abre la
posibilidad a largo plazo de intercambio entre trabajadoras de México y del Brasil.
9.
LECCIONES QUE HEMOS APRENDIDO
9.1
El intercambio trabajador-por-trabajador es una herramienta sindical poderosa
Los sindicatos que trabajan en el desarrollo internacional crean oportunidades excepcionales que
no están al alcance de otros del sector no gubernamental. En este caso, la decisión clave del
proyecto fue la de utilizar un programa de educación (el Curso de Mujeres Activistas) preparado
por el CAW para sus miembros. Eso proporcionó el contacto directo, la motivación y el sentido
de empoderamiento que sostuvieron a las mujeres mexicanas en la tarea de adaptar el curso para
su uso en el contexto de México. Durante la evaluación de 1997, las miembros de la Red
concordaron en señalar que la asociación con el CAW había sido una experiencia sumamente
positiva.
“Fue más que financiamiento, una oportunidad de intercambio y
enseñanza mutua.”
“Como mujeres sindicalistas, sentimos que el apoyo de un sindicato
es importante, pues nos da la seguridad de que no tendremos que
cambiar nuestra visión de clase .”
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9.2
Es importante prestar atención a la relación, no sólo al proyecto
Este proyecto fue en realidad una serie de proyectos, combinada con otras formas de apoyo. Un
factor importante para alcanzar los resultados descritos en este estudio fue que el CAW no sólo
financió un proyecto, sino que se comprometió en una relación a largo plazo con la Red.
El intercambio de pesonas norte-sur y sur-norte durante el proyecto contribuyó a desarrollar una
relación de confianza entre la Red y el CAW. Eso permitió que el FJS respondiera a las demandas
del trabajo a medida que éste se iba desarrollando en México. Además del apoyo financiero, el
personal del CAW buscó materiales y contactos en el Canadá, además de ayudar a la Red a
obtener recursos económicos para aspectos imprevistos del curso.
Las facilitadoras mexicanas del programa piloto en México destacaron la importancia del papel
de Annie Labaj durante la preparación y realización del curso piloto, dándoles confianza y
ayudándolas cuando surgían problemas. La participación de Jenny Cooper, miembro de la Red
y hablante nativa de inglés, contribuyó mucho a la calidad y facilidad de la comunicación de la Red
con Annie después del primer curso. Pero lo más importante para la comunicación fue la
experiencia común de todas como mujeres sindicalistas.
9.3
La práctica de la educación democrática ayuda a las mujeres sindicalistas a adquirir poder
Parte de la fuerza de este proyecto deriva de la metodología del curso. Es curioso que el enfoque
de “educación popular” en que se basa se haya originado en América Latina con la obra de un
educador brasileño, Paulo Freire. Este enfoque parte de la valorización del conocimiento y la
experiencia que los participantes ya poseen: a eso se agregan nuevos análisis y teoría, vinculados
a la experiencia de los estudiantes. Por último, se da mucha importancia a la planeación de
acciones para el cambio social. Sin embargo la obra de Freire, como gran parte de los programas
de educación popular latinoamericanos, no muestra una comprensión de la práctica democrática
que tome en cuenta el género. La fuerza del Programa de Mujeres Activistas del CAW es que
incorpora no sólo una metodología educativa democrática sino también un análisis de género.
La metodología del curso además estimuló la reflexión de las participantes sobre el concepto de
liderazgo. Las líderes del curso modelaron relaciones democráticas entre ellas y las participantes.
El concepto de líder “fortalecedor”, que busca la participación de la base, ayudó a las mujeres
hacer la crítica del estilo de liderazgo autoritario y a ver y valorar su propia capacidad de ser
líderes democráticos. En un contexto de machismo y de sindicatos dominados por los hombres,
ese nexo fue esencial para dar a las mujeres la confianza necesaria para enfrentar la resistencia de
sus compañeros.
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Después del curso piloto, una de las facilitadoras mexicanas escribió en su diario:
“Al final todas lloramos. Eso tiene que ver con la dinámica del grupo y la manera
como se trabaja todo el tiempo por construir en el salón una atmósfera democrática
y de afecto mutuo. Eso hace que todas sientan que su experiencia y sus historias
tienen el mismo valor y sus experiencias son tan importantes como las de cualquier
otra persona. Esto fue una revelación para esas mujeres sindicalistas, que
constantemente reciben un trato despótico de sus secretarios generales y padecen
hostigamiento en todas sus formas. Por eso fue que lloraron: porque por primera vez
se encontraban en un ambiente donde no se sentían amenazadas, y simplemente las
compuertas se abrieron.”
9.4
Las trabajadoras-educadoras empoderan a otras trabajadoras
El modelo de un curso para mujeres sindicalistas impartido por mujeres sindicalistas dió confianza
en sí mismas a las participantes: “si ellas pueden quizá nosotras también”. El empleo de mujeres
trabajadoras como facilitadoras del curso es un desafío a la situación actual, en que los cursos
sindicales son impartidos por académicos (casi siempre hombres) en sindicatos dominados por los
hombres. Y también es un desafío al supuesto de que los trabajadores, y en particular las mujeres,
no tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para ser educadores.
10.
CONCLUSIÓN
A partir de un intercambio trabajadora-por-trabajadora se preparó el programa de educacion de Mujeres
Activistas para México y se capacitó a un núcleo de mujeres para impartirlo el curso. Se ha organizado
una vibrante Red de Mujeres Sindicalistas y eso ya ha empezado a hacer una diferencia. La Red está
utilizando los espacios políticos que se están abriendo en México para impulsar su agenda de igualdad de
género tanto dentro como fuera del movimiento sindical.
Durante el congreso de mayo, miembros de la Red crearon poemas y canciones que hablan de su
experiencia. Éste es uno de ellos:
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Las tejedoras
Pescadoras que con hilos tejen su red
para traer consigo a sus puertos
lo que logren obtener.
Mujeres luchadoras,
que con iniciativa y colaboración
tejen su red,
para traer consigo compromisos,
que con ideas y sentimientos de igualdad
amplíen los lazos de unión.
De unión entre mujeres y hombres
para lograr un mundo de equidad.
Historia del proyecto
1995
1996
1997
1998
Fondo para la
Justicia
Social del
CAW
Apoyo
financiero y
solidario
Octubre
ò
Cheryl Kryzaniwsky
participa en el 2º
Encuentro Nacional de
Mujeres Trabajadoras
en México, financiado
por el CLC.
ò
Habla sobre el Curso
para Mujeres
Activistas.
Diciembre
ò
El CLC acepta la
propuesta mexicana
para un Intercambio
Educativo Internacional
Trabajadora-por-
Trabajadora.
Julio
ò
Inés González y
Jenny Cooper, con
apoyo del FJS,
participan en Programa
de Mujeres Activistas
del CAW en Port Elgin.
ò
Solicitud y
financiación para el
primer proyecto de
adaptación del
programa a México y
realización del
programa piloto.
Febrero
ò
Annie Labaj participa en el
curso piloto.
ò
NACE La Red de Mujeres
sindicalistas Mexicanas.
ò
El CAW ayuda a conseguir
fondos del CLC para el segundo
curso.
Abril
ò
El CAW contribuye para que
dos miembros de la nueva Red
asistan a la conferencia del CLC
sobre EducAcción.
Julio
ò
El CAW financia el tercer
curso y el programa de
capacitación para capacitadoras.
ò
Nueva propuesta de
financiamiento
presentada y aprobada,
sobre el futuro de la
Red.
ò
Apoyo del FJS para
que dos delegadas de
la Red asistan a la
Cumbre de los Pueblos
en Chile.
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Actividades
ò
A través de MAS
(Mujeres en Acción
Sindical, una ONG
mexicana) el CAW
había financiado un
Proyecto de Educación
de Trabajadoras para