Elemento 1, Guia de Trabajo Nº 3: Asegurando que las consideraciones de género sean integradas en la formación de un equipo de evaluación

Lectura

Tan pronto como tenga claro su punto de partida al evaluar su proyecto o iniciativa, es el momento de comenzar con el proceso de formación de un equipo de evaluación. Un abordaje grupal es una manera efectiva de asegurar que una evaluación se vea beneficiada por una diversidad de perspectivas y sea participativa.

El rol de un equipo de evaluación es el de rever las metas y objetivos de la evaluación y tomar decisiones sobre las estrategias y métodos que serán utilizados para realizar la misma.

Para asegurarse que las consideraciones de igualdad de género y TICs son referidas en forma efectiva por el equipo de evaluación, es importante considerar los siguientes factores al convocar a esta estructura:

  • Los y las integrantes del equipode evaluación deberían ser representativos de las mujeres y hombres involucrados en cualquier proyectivo, actividad o iniciativa.
  • Por lo menos una persona del grupo debería tener cierta experiencia y comprensión de las cuestiones de género. Sería ideal si esta experiencia residiera en la organización iniciadora de la evaluación o en una organización asociada cercana. Si este no es el caso, piense claramente sobre el rol que quiere que esta persona cumpla y defina maneras efectivas de comprometerlo/la con el proceso.
  • También es una buena idea para el equipo de evaluación realizar una capacitación sobre sensibilidad de género, de manera de asegurar que las cuestiones de género sean tenidas en cuenta en el proceso de evaluación.
  • Al menos una persona del equipo debe saber interpretar las TICs tanto al nivel de la utilización de tecnologías como herramientas para la obtención de las metas del proyecto, como también en relación a cómo la tecnología por sí misma funciona para el fortalecimiento de los individuos, organizaciones y comunidades
  • La participación de los grupos principales que trabajan en el proyecto (incluir tanto al personal del proyecto como a su dirección) es decisiva.

De todas maneras, el equipo debe ser lo suficientemente pequeño como para poder trabajar juntos en forma eficiente y un/a líder de equipo, posiblemente el/la iniciador/a de la evaluación, debe asumir la responsabilidad de guiar el proceso del grupo.

El equipo de evaluación debe estar conformado por personas que estén involucradas con la inicitiva/proyecto/organización desde los diferentes niveles (Ej.:personal del proyecto, beneficiarios, etc.). En caso de que se contrate un/a evaluador/a para conducir la evaluación, el/ella debe también ser parte del equipo.

El equipo de evaluación estará trabajando en el borrador y la finalización del Perfil de Evaluación de GEM. El Perfil de Evaluación de GEM es una guía que lo/a ayudará a documentar y proceder con el proceso evaluativo. Resalta la información importante concerniente a la iniciativa/proyecto/organización que está siendo evaluada y al mismo proceso de evaluación. En esta etapa de la evaluación, es beneficioso para el equipo de evaluación considerar cómo el Perfil de Evaluación de GEM puede ser utilizado. La plantilla puede ser modificada de acuerdo con la iniciativa que está siendo evaluada. El cumplimiento del Perfil de Evaluación de GEM será tratado más adelante en el Elemento Nº 3, Guía de Trabajo Nº 1: Seleccione y Adapte Metodologías para Reunir Información.

Resultado Esperado

  • La constitución de un equipo comprometido a referirse a las cuestiones de la igualdad de género y de las TICS para el cambio social en el diseño de su trabajo y en su gestión de evaluación

Ejercicio

Realice una lista de las personas que podrían formar parte del equipo de evaluación y contáctelos para solicitarles su participación, luego conteste la siguiente pregunta:

Con relación a la igualdad de género y las TICs para el cambio social, ¿cuenta usted en su equipo de evaluación con la gente experimentada que necesita para realizar la tarea en su organización?

Recursos

Las integrantes del PARM de APC

Material Básico sobre Sensibilidad de Género

  • Butler, Jennifer y Melissa Gillis. Cuando Juntos Somos Todos Fuertes: Comprendiendo la Discriminación de Género, Construyendo la Justicia de Género. Louisville, Kentucky: Programa Presbiteriano de Pacificación, 1997, p 156
  • Chant, Sylvia y Matthew Gutmann. Guiando a los Hombres hacia el Género y el Desarrollo: Debates, Reflexiones y Experiencias, Reino Unido: Oxfam. 2000. p 60 ISBN: 0-85598 451 1
  • Griffen, Vanessa, Maria Chin Abdullah y Saira Shameen, eds. Capacitación de Valoración del Género en Asia y el Pacífico: Hojas de Capacitación Regional de Valoración de Género - Reunión Julio 7-9, 1996, Port Dickson, Malasia. Malasia: Programa de Género y Desarrollo (GYD), 1999. p.137
  • OIT. Análisis y Planificación de Género. Ginebra: Organización Internacional del Trabajo,Julio1999. http://www.ilo.org/public/english/bureau/gender/info/planning.htm
  • Miller, Carol y Shahra Razavi "Análisis de Género: Paradigmas Alternativos" de Género en Desarrollo Series de Monografías #6 Ginebra: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas (PNUD),1998. http://www.undp.org/gender/resources/mono6.html
  • Ostergaard, Lise, ed. Género y Desarrollo: Una guía práctica. Londres: Routledge, 1992, p. 220.
  • Sweetman, Caroline, ed. Género, Educación y Capacitación. Oxford, R.U.: Oxfam, 1998. p. 80 ISBN 0-85598 400 7
  • PNUD. Guiando el Género: Paquete de Aprendizaje e Información. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas, 2000. http://www.undp.org/gender/capacity
  • PNUD (Mayo 2000). Pensando acerca del Hombre y la Igualdad de Género. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas http://www.undp.org/gender/programmes/men/men_ge.html
  • AEUDI(Septiembre 1994). GENESIS: Caja de Herramientas para el Análisis de Género. Washington DC: Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional. http://www.usaid.gov/gender