Programa Regional para el Fortalecimiento de la formación profesional y técnica de mujeres de bajos ingresos

Para el logro de sus objetivos y la implementación de su propuesta formativa y del correspondiente paquete metodológico, FORMUJER cuenta con dos Subprogramas:

1: Desarrollo de nuevas metodología y su experimentación en los países mediante programas pilotos de formación técnica-profesional

2: Promoción, diseminación regional y evaluación del Programa

A su interior, se ejecutan las siguientes líneas de acción que tienen un objetivo, una metodología y una estrategia común con énfasis y responsabilidades diferenciadas de acuerdo a las características nacionales e institucionales de cada una de las Unidades Ejecutoras y para el ámbito regional a cargo de CINTERFOR/OIT,

A continuación se caracterizan globalmente dichas líneas de acción y se presentan los principales productos desarrollados así como los resultados alcanzados y las lecciones aprendidas a nivel nacional y regional , las que son reflejo del estado de ejecución del Programa a octubre de 2001. Estos materiales han sido producidos por los equipos técnicos nacionales, las consultorías internacionales contratadas por el Programa y la coordinación regional y con ellos se pretende compartir y proponer para su análisis y eventual utilización por otras entidades de formación o países, una visión de conjunto de las metodologías y estrategias aplicadas así como de los logros y dificultades registradas, hasta ahora, en su implementación.

Subprograma 1

Estrategia de vinculación y cooperación con el entorno productivo y social: para determinar las necesidades y actualizar los perfiles ocupacionales, alimentar el sistema de información sobre demanda y oferta laboral identificando la demanda insatisfecha actual y en el mediano plazo, definir los posibles nichos de empleo femenino existentes y abrir nuevos mediante la tarea de sensibilización y promoción. También esta vinculación es básica para habilitar la práctica laboral y para la implementación conjunta de acciones formativas que mejoren las alternativas de inserción laboral al responder a requerimientos y a pre-acuerdos con los demandantes de fuerza de trabajo.

  Reflexiones y propuestas para un Sistema Integral de Información, Monitoreo, Orientación y Seguimiento de la Oferta y Demanda Laboral

# Regional:
   * Sistema de Información, Monitoreo, Orientación y Seguimiento de la Oferta y Demanda Laboral con perspectiva de género: algunas reflexiones y propuestas para su desarrollo.
En esa línea FORMUJER ha promovido y colaborado técnica y financieramente para la realización del diagnóstico y diseño del SUBSISTEMA DE OFERTA y de una propuesta de CLASIFICADOR NACIONAL DE OCUPACIONES en Bolivia y en la conceptualización general del sistema e inclusión de la perspectiva de género en el proceso de diseño e implementación de una POLÍTICA NACIONAL DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN E INTERMEDIACIÓN DE EMPLEO, aprobada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de Costa Rica
 

Características y énfasis de las estrategias implementadas:

# Argentina:
   *  Análisis de mercado de trabajo. Proceso de selección de las instituciones
   * Análisis de mercado de trabajo sectoriales con perspectiva de género: Un punto de encuentro entre las necesidades de los actores y la definición de las políticas

# Bolivia:
   * Lineamientos generales para una estrategia de enlace empresarial
   * Acciones de enlace empresarial
   * Evaluación preliminar de las acciones de enlace empresarial

# Costa Rica:
  * ¿Qué pide el sector empresarial?
  * Comités de enlace. Un mecanismo de vinculación INA-EMPRESA

Realización de estudios de mercado

# Argentina:
   * Estudio del Mercado de Trabajo en sectores ocupacionales específicos del Gran Buenos Aires:
       - Sector Frutihortícola y anexo estadístico
       - Sector Metalmecánica
       - Sector Servicios.
   * Estudio de Mercado de Trabajo con perspectiva de género en los sectores Turismo/Hotelería del Valle de Punilla y Autopartista del Gran Córdoba.
   * Estudio de Mercado de Trabajo en la Puna Jujeña.
   * Estudio del Mercado de Trabajo de la Provincia de Mendoza.

# Bolivia:
   * Estudio para el mercado laboral femenino textil (confecciones) - La Paz
       - Gráficos
   * Diagnóstico de mercado para la formación técnica profesional de mujeres de bajos ingresos: sector metalmecánico - La Paz
       - Cuestionario a empresarios
       - Datos estadísticos de los/as trabajadores/as
       - Datos estadísticos diferenciados por género de los/as trabajadores/as
   * Estudio del sector artes gráficas desde la perspectiva de género - Santa Cruz
   * Estudio del sector carpintería desde la perspectiva de género - Santa Cruz
       - Gráficos
   * Estudio del sector marroquinería desde la perspectiva de género - Cochabamba

# Costa Rica:
   * Importancia del área ocupacional en la generación de empleo productivo y potencialidad para la incorporación y desarrollo profesional de las mujeres. Junio de 2001

El diseño, revisión y actualización de desarrollos curriculares, materiales didácticos y metodologías de enseñanza de especialidades seleccionadas de acuerdo a su potencialidad para elevar el nivel técnico y tecnológico de las mujeres, responder a las más significativas e innovadoras demandas del mercado de trabajo y facilitar su participación en tipologías ocupacionales tradicionalmente masculinas.

Esta intervención impulsa la introducción de formación por competencia en las IFPs y el énfasis en la formación para la empleabilidad y la ciudadanía.

Desarrollo de metodologías de identificación y formación por competencia con perspectiva de género y diseño de currículos para las especialidades seleccionadas.

# Regional:
   * Módulos de Formación para la Empleabilidad y la Ciudadanía. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2000
      - Presentación powerpoint
      - English version

# Argentina:
     * Formación por competencias y género. Aportes conceptuales y metodológicos para la incorporación de estos enfoques en las prácticas de las instituciones de formación profesional
     * La elaboración de perfiles profesionales para el desarrollo de ofertas formativas con enfoque de género. Relatoría. Taller de Formación con Instituciones de Formación Profesional

# Bolivia:
    * Desarrollo curricular y capacitación docente (presentación powerpoint)
    * Plan curricular de Confección Textil basado en competencias laborales
    * Acciones y logros. Desarrollos curriculares y de materiales didácticos concretados

# Costa Rica:
    * Fundamentación teórico-metodológica del componente II: Desarrollo Curricular
    * Taller AMOD: una experiencia de identificación de competencias con perspectiva de género.

Revisión de currículos y materiales desde la perspectiva de género

# Bolivia:
    * Guía para la inclusión del enfoque de género en el desarrollo curricular.

# Costa Rica:
    * Revisión curricular como parte del desarrollo curricular
    * Guía y listas de cotejo para la incorporación del enfoque de género en las fases del planeamiento del INA

Desarrollo de materiales de apoyo y de un plan de formación de docentes, planificadores, metodólogos curriculares, en género y en las metodologías propuestas.

#  Regional:
     * Incorporación de la perspectiva de género en la formación profesional, Cinterfor/OIT, Montevideo, 2001
       Incluye:
       - ¿Por qué incorporar la perspectiva de género a las políticas de formación profesional y técnica?
       - Bolivia: Guía para Transversalizar la Perspectiva de Género en la oferta educativa de la Fundación INFOCAL
       - Argentina: Algunos ejemplos de aplicación en el aula
       - Costa Rica: Colección Género en la formación profesional

#  Costa Rica:
     * Colección Género en la formación profesional
     * Capacitación sobre género en la formación profesional
     * Formación del personal
     * Propuesta de asesoría en género utilizando la modalidad a distancia
    * Memoria de Capacitación a Responsables de Jefaturas Administrativas Fase I
     * Memoria de Capacitación a Responsables de Jefaturas Administrativas Fase II

La reestructuración del área de orientación laboral y profesional de las IFPs y la promoción de un proyecto ocupacional viable de empleo y formación. Se trabaja con cada institución en la conceptualización del proceso de Información y Orientación como componente sustancial de la formación y para promover la diversificación ocupacional y se elaboran materiales didácticos para beneficiarias/os y para la formación del personal técnico. Se promueve la definición y la capacidad de el/la participante para gestionar su propio itinerario profesional elaborando un proyecto viable de empleo y formación que pueda actuar como eje estructurador del proceso de aprendizaje y del plan de carrera.

# Regional:
Conceptualización de un Sistema de Información y Orientación Profesional y Laboral (SIOPL)

* Guía metodológica para la elaboración del proyecto ocupacional desde la perspectiva de la información y orientación vocacional y laboral
* Guía metodológica de orientación para la formulación de un proyecto ocupacional para el trabajo independiente

# Argentina:
    * Relatoría. La construcción del Proyecto Ocupacional en los procesos de orientación y formación
   * El Proyecto Ocupacional. Aportes conceptuales y metodológicos para el desarrollo del proyecto ocupacional como estrategia de articulación de la orientación laboral y la formación profesional.
* Relatoría del taller: "La perspectiva de género y el proyecto ocupacional en la formación profesional"

# Bolivia:
    * Sistema de información y orientación profesional y laboral

- Qué es lo que conozco de mí y del mundo del trabajo (archivo zip)
- Construyendo mi proyecto ocupacional (archivo zip)
- El mercado de trabajo (archivo zip)
- El trabajo independiente (archivo zip)
   (para acceder a estos documentos usted necesita tener instalado el programa winzip)

# Costa Rica:
    * Las estrategias de trabajo para el Sistema de Información, Orientación e Intermediación de Empleo y los Talleres Integrales de Orientación Aplicada
         - Módulo de Orientación Vocacional para el Taller Público de Alajuelita dirigido a mujeres de la AMEP: Asociación de Mujeres "Esfuerzo y Progreso".
         - El autoconcepto y la autoestima (presentación powerpoint).

Estrategias compensatorias: contribuciones económicas, asistencia, atención para el cuidado de niños, etc. que, atendiendo a las desventajas y obstáculos tangibles, materiales, organizativos o culturales que padecen las mujeres por su condición de género, les faculten el acceso y permanencia en la formación, pero también como efecto demostrativo de acciones positivas para promover la diversificación de las opciones profesionales y el acceso de las mujeres a áreas de alto contenido tecnológico.

# Argentina:
    * Las estrategias compensatorias en al Programa FORMUJER

# Bolivia:
    * Guía para la implementación de un Programa de Becas
    * Instructivo para la selección de beneficiarias
    * Ficha de inscripción (formato excel)
    * Encuesta social (formato excel)
    * Sistema de becas (presentación powerpoint)

# Costa Rica:
    * Estrategias complementarias para la formación e inserción laboral de mujeres. Sistema de becas complementarias

Acciones piloto de formación: forman parte de los cursos regulares de las Instituciones o se desarrollan a pedido del sector productivo a partir de la identificación por FORMUJER de nichos de empleo reales o potenciales para mujeres. Se proponen el incremento de la participación femenina y, de manera muy especial, la promoción de la incorporación y atención de las necesidades de formación y empleo de las mujeres de bajos ingresos. Responden a la propuesta pedagógica de FORMUJER y son el resultado de la aplicación total o parcial de su paquete metodológico, una fase teórica y otra práctica y permitirán la formación y el fortalecimiento de la empleabilidad de aproximadamente 4.000 mujeres en las especialidades seleccionadas. De acuerdo con la planificación de acciones del Programa, su dictado corresponde al último año de ejecución dado que se requiere de un largo proceso de diseño metodológico, elaboración de materiales, formación de docentes y planificadores, etc.

# Bolivia:
    * La ejecución del año 2001

# Costa Rica:
    * Características y primeros avances en el desarrollo de cursos de formación

Subprograma 2

El diseño, estructuración e implementación de una estrategia de información, divulgación, sensibilización y promoción, que contiene un componente de fortalecimiento interno y otro decomunicación extensiva y externa que incluye una campaña multimedial sobre igualdad de oportunidades de las mujeres en la formación técnica-profesional dirigida hacia distintos usuarios: mujeres, IFP, trabajadores y, en especial, el sector privado empresarial.

El énfasis en cada componente varía para cada Unidad Ejecutora pero todas comparten un mismo logo (FORMUJER – Formación y oportunidades) y una identificación gráfica común (sello de calidad SABER VALE) con lo que se ha logrado darle identidad al programa, efecto acumulativo en la divulgación y se facilita la utilización compartida de materiales y documentos. Todo ello sin que se haya contado con fondos para una campaña regional de sensibilización y comunicación

# Bolivia:
    * Estrategia de Comunicación. Producción de materiales e implementación de la Campaña
Algunos de los productos elaborados:
- Audiovisual y televisión:
   - un documental institucional
   - dos anuncios "spots"
   - tres documentales cortos

- Música:
   - jingle-canción
   - música de la campaña y arreglos

- Impresos:
   - afiches
   - motivos para el "kit" del minibus
   - motivos de panel de exposición

- Material visual:
   - 300 basureros con tres motivos en los tres centros
   - 600 banderolas serigráficas para luminarias
   - 12 pasarelas de promoción de las Jornadas Públicas

- Material radiofónico:
   - tres cuñas de expectativa en cuatro versiones regionales
   - tres cuñas de sorpresa en cuatro versiones
   - tres cuñas testimoniales en cuatro versiones
   - cuatro microprogramas en cuatro versiones

- Artículos de prensa:
   - Globalizando las oportunidades. La mujer no puede estar fuera
   - Mami: ¿Quién cuida de nosotros? Dos trabajos en una misma medalla: la mujer
   - Los nuevos empleos. Trabajar en casa, una opción
   - Incidencia del nivel educativo en las oportunidades de empleo para las mujeres. La segregación ocupacional es cuestión de género.
   - Diferencias salariales. La mujer paga los platos rotos

* Informe final. Estrategia de comunicación (el documento está divido en 4 partes)

# Costa Rica:
    * Lineamientos de la Estrategia de Comunicación y Promoción a Nivel Nacional
     - Folleto del Programa
     - Afiche del programa becas
     - Equidad: Cuaderno de experiencias Nº1. La práctica hace la equidad. Hoja técnica: Desarrollo curricular como acción sistémica
     - Equidad: Cuaderno de experiencias Nº2. Capacitando para la equidad. Hoja técnica: La importancia de la capacitación
     - Folleto: Enlace empresarial N°1. El reto de la igualdad
     - Folleto: Enlace empresarial N°2. Informaciones que aportan elementos novedosos en relación con la construcción de la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres en el mundo del trabajo.
     - Folleto: Enlace empresarial N°3. Informaciones sobre la iniciativa que se realizó con el Centro Nacional de Alta Tecnología en Electrónica, CENATE, del INA; los avances del Sistema Nacional de Información, Orientación e Intermediación de Empleo; así como los resultados principales del estudio de mercado con perspectiva de género.
     - Folleto: Modalidades de formación. INA-CENATE-Formujer
     - Folleto del Programa de Hospedaje

 

La sistematización y diseminación de los desarrollos metodológicos, los procesos de implementación, los materiales y las lecciones aprendidas, para propiciar el aprendizaje colectivo y maximizar esfuerzos y recursos lo que se expresa tanto mediante la difusión escrita como a través de la participación en seminarios y la cooperación técnica con entidades con intereses afines

Habilitación del sitio web Mujer, Formación y Trabajo en la página web de Cinterfor/OIT, destinada no sólo a la difusión del accionar de FORMUJER, sino concebida como un espacio de intercambio, reflexión y retroalimentación y una herramienta didáctica sobre la temática que genere sinergias e impulse el intercambio regional e internacional.

Elaboración y publicación de documentos de reflexión, propuestas metodológicas, sistematización de experiencias e informes de avances y resultados

# Regional:
    * La política formativa con dimensión de género: avances y desafíos para el nuevo siglo
    * La dimensión de Género en la Formación y en las Relaciones Laborales
    * La dimensión de género y su implicación en la relación entre juventud, empleo y formación
    * Políticas públicas de equidad de género en el trabajo en el Cono Sur
    * Nuevos modelos de organización: competencias en clave femenina
    * ¿Qué competencias son necesarias para asegurar la supervivencia y el crecimiento de las empresas?
   * La formación profesional como instrumento al servicio de la igualdad de oportunidades en Formación para el trabajo decente, Cinterfor, Montevideo, 2001

# Argentina:
    * Propuesta metodológica, objetivos y encuadre institucional para la implementación del Programa con las IFP.
    * Proceso de selección de Instituciones de Formación Profesional
   * Anuario 2000
   * Relatoría Taller Regional "Intercambio y consolidación de metodologías de evaluación de programas de formación con enfoque de género". Programa Formujer. 24 y 25 de marzo de 2003. Purmamarca - Jujuy. Argentina

# Bolivia:
    * Reglamento del Programa Formujer

# Costa Rica:

    * Relatoría final. Talleres temáticos de intercambio y sistematización de resultados y lecciones aprendidas en la ejecución del Modelo de Intervención del Programa Formujer. San José de Costa Rica, 7 al 12 de octubre de 2002

    * Estrategias para la transversalización y sostenibilidad de la perspectiva de género. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.

   

Ejecución de talleres regionales y nacionales de monitoreo, evaluación e intercambio de información y experiencias en los que participan funcionarios de las IFP, asociaciones empresariales, beneficiarias, ONG y representantes de otras instituciones de formación profesional públicas y privadas de la región

# Regional:
        * Seminario-Taller de Inducción y Lanzamiento del Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos. Montevideo, del 24 al 26 agosto de 1998
    * I Seminario-Taller de Seguimiento y Evaluación del Programa FORMUJER - BOLIVIA, 15 al 16 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
    * Seminario Taller sobre Desarrollo Curricular para la formación basada en competencia y con
perspectiva de género, 11 al 13 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
   * I Taller Regional de Monitoreo y Revisión del Programa FORMUJER, 17 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
    *  Lanzamiento del Programa Regional de Fortalecimiento Institucional para la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos - FORMUJER Argentina. Buenos Aires, 3 de mayo 2000
    * Seminario Internacional de Intercambio de Experiencias, Taller de Seguimiento del Programa FORMUJER – INA/BID y II Taller Regional de Monitoreo y Revisión del Programa FORMUJER, San José de Costa Rica, noviembre 2000 – Informe final
    * Seminario Nacional de Evaluación y Monitoreo . Tarija, Bolivia, octubre de 2001.
    * Seminario-Taller Nacional FORMUJER/Argentina sobre "Políticas de Formación para la
Empleabilidad con Equidad de Género". Buenos Aires, 26 y 27 de noviembre de 2001
    * III Taller Regional de Monitoreo y Evaluación del Programa Regional FORMUJER. Buenos Aires, 28 al 30 de noviembre de 2001
    * Seminario Nacional de Intercambio de Experiencias. San José de Costa Rica, 11 de diciembre de 2001
* Taller Regional: intercambio y consolidación de metodologías de evaluación de programas de formación con enfoque de género y Taller Regional: estrategias de articulación entre la formación y la gestión de proyectos ocupacionales viables para las mujeres de bajos ingresos. 24 al 28 de marzo de 2003. Purmamarca - Jujuy.

# Argentina:
   *  Lanzamiento del Programa Regional de Fortalecimiento Institucional para la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos - FORMUJER Argentina. Buenos Aires, 3 de mayo 2000
   * Seminario-Taller Nacional FORMUJER/Argentina sobre "Políticas de Formación para la Empleabilidad con Equidad de Género". Buenos Aires, 26 y 27 de noviembre de 2001

# Bolivia:
   * I Seminario-Taller de Seguimiento y Evaluación del Programa FORMUJER - BOLIVIA, 15 al 16 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
   * Seminario Nacional de Evaluación y Monitoreo . Octubre de 2001, Tarija, Bolivia

# Costa Rica:
   * Seminario Internacional de Intercambio de Experiencias, Taller de Seguimiento del Programa FORMUJER – INA/BID y II Taller Regional de Monitoreo y Revisión del Programa FORMUJER, San José de Costa Rica, noviembre 2000 – Informe final
   * Seminario Nacional de Intercambio de Experiencias. San José de Costa Rica, 11 de diciembre de 2001

Cooperación técnica con otras entidades y organismos de la región y articulación y coordinación con la OIT y otros organismos internacionales con el objetivo de acompañar y apoyar el diseño y el fortalecimiento de la incorporación de la perspectiva de género en las políticas de formación y empleo

# Regional:
   * La complementación de esfuerzos y el papel de Cinterfor/OIT
   * Programa de Promoción de la Igualdad de Oportunidades para  las Mujeres en el Empleo y la Formación Profesional Uruguay. MTSS - DINAE/JUNAE- Cinterfor/OIT - Proimujer -

 

La elaboración de una metodología innovadora de evaluación para programas de mujeres y monitoreo y evaluación permanente de las actividades del Programa, en forma tal de poder ir rectificando, profundizando e intensificando las orientaciones e ir generando nuevos indicadores más sensibles y eficaces para este tipo de programas formativos

Proyecto BID/Unión Europea "Evaluación de la incidencia de las políticas de género y capacitación laboral en la mejora de los empleos y la empleabilidad de las mujeres de bajos ingresos en América Latina". A partir de una iniciativa de la Unidad de la Mujer en el Desarrollo del BID/Wahington se articuló la realización de este proyecto con FORMUJER. Se ha colaborado con comentarios, sugerencias, materiales e informaciones para su desarrollo y el modelo de evaluación elaborado en el marco de dicho Proyecto es el que se aplicara´en FORMUJER .

# Regional:
  * Hacia una formación decente para las mujeres: Avances y asignaturas pendientes para la participación femenina en la formación profesional y técnica en América Latina y el Caribe

# Bolivia:
    * Implementación de un sistema de monitoreo y evaluación permanente - Bolivia

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