Guía de Trabajo No. 1: Incorporación del aprendizaje en el proyecto y el trabajo organizacional

Lectura

Evaluar es un aprendizaje que conduce al cambio. Como ya fue explicado, uno de los principios que orienta el abordaje de PARM a la evaluación es la importancia de utilizar lo aprendido.

Las lecciones aprendidas respecto de la igualdad de género y TICs para el cambio social pueden ayudarle a fortalecer el componente de género en el trabajo de su organización y responder a inquietudes de género en la aplicación de las TICs para el cambio social. Antes de decidir cómo usar los resultados de la evaluación en su organización, reflexione críticamente sobre las acciones que le sugieren.

Por ejemplo, en 1998 el PARM de APC evaluó su novedosa y avanzada iniciativa de red de comunicación electrónica que proveyó servicios de comunicación y apoyo a más de 30.000 mujeres asistentes a la Cuarta Conferencia Mundial de Naciones Unidas sobre la Mujer y al Foro de Organizaciones no Gubernamentales, en Pekín, China.

La evaluación se llevó a cabo mediante un seguimiento integral del equipo de 43 mujeres (y 4 hombres) que participaron en la iniciativa. El estudio de Mujeres Trabajadoras en Tecnologías de Información y Comunicación (WWICT) exploró las experiencias de las mujeres que trabajaron en el ámbito físico de las comunicaciones en Pekín, incluyendo las actividades de capacitación, servicios técnicos y ayuda a las usuarias, así como el flujo de información y el tratamiento de la misma que se generó tanto internamente como hacia el exterior. Como resultado de la evaluación, el PARM de APC identificó lecciones valiosas que nos han ayudado a fortalecer el trabajo de la organización.

Pregunta:

¿Qué acción sería la más adecuada y eficaz para responder a las consideraciones sobre igualdad de género y TICs para el cambio social surgidas de la evaluación?

(Trate de distinguir entre necesidades de género estratégicas y prácticas y piense en acciones correspondientes a cada categoría.)

Respuesta:

La identificación clara de las problemáticas de género mediante una evaluación es el primer paso para pensar en acciones posibles para fortalecer el componente de género de su trabajo. En el desarrollo de un plan de TICs, es importante contemplar tanto las necesidades de largo plazo como las de corto plazo de su organización. Uno de los requisitos cruciales para asegurar un compromiso estratégico con las TICs es la capacidad, tanto en términos de adiestramiento como de equipamiento. Satisfacer esta necesidad podría significar, por ejemplo, estudiar la forma de capacitar a más mujeres en tareas técnicas o invertir recursos adicionales en equipos de TICs para su organización.

También puede pensar en las siguientes acciones posibles:

Investigación y comprensión crítica:

Los resultados de la evaluación pueden señalar áreas de trabajo que requieren una investigación adicional. Ésta puede ser asumida por su organización como proyecto o simplemente como un estudio de qué otros trabajos se han hecho en ese campo. Los resultados de la evaluación pueden dar comienzo a un proceso de aprendizaje que aporte al conocimiento especializado de su organización en un determinado campo de trabajo.

Los resultados de la evaluación también pueden ser usados para probar y mejorar los marcos analíticos que dan lugar a la igualdad de género y TICs para el cambio social.

Compartir las prácticas y lecciones aprendidas

Muchas organizaciones, donantes, agencias de desarrollo, instituciones académicas y reparticiones gubernamentales buscan información acerca de qué TICs para la igualdad de género y qué proyectos de desarrollo funcionan bien y por qué. Utilizar los resultados de la evaluación como material para documentar las mejores prácticas y lecciones aprendidas, y compartir esta información genera una provisión de materiales de referencia muy necesarios.

Planificación y Diseño de Proyecto

Los resultados de la evaluación deberían ser tenidos en cuenta en el diseño e implementación de proyectos futuros. La utilización de los resultados de evaluaciones de proyectos terminados como punto de partida para desarrollar nuevos proyectos maximiza el aprendizaje de su organización sobre el trabajo. También aumenta las probabilidades de que el nuevo proyecto tenga un impacto positivo mayor.

Movilización de recursos

Los resultados de la evaluación pueden ser utilizados para requerir fondos. Una evaluación registra y refleja la experiencia de trabajo en un área particular. En un nivel más amplio, los resultados de la evaluación pueden demostrar la necesidad de dedicar recursos al trabajo de género y TICs.

Resultado Esperado

• Recomendaciones para fortalecer las prácticas de igualdad de género y las aplicaciones de TICs en su proyecto y trabajo organizacional.

Ejercicio

Reflexionar sobre los resultados de la evaluación y diseñar un plan de trabajo que actúe sobre los hallazgos significativos.

Una forma de abordar este ejercicio consiste en dividir las lecciones y recomendaciones en dos categorías:

Trabajo interno (construir capacidad organizacional)
capacidad edilicia; necesidades de equipo/infraestructura; lecciones para la planificación y diseño del proyecto; oportunidades para solicitar fondos, otras

Trabajo externo (desarrollo del proyecto/programa de la organización)
investigación; mejores prácticas; otras