DIDÁCTICA GENERAL

Prof.: José Luis Bernal Agudo

Departamento: Ciencias de la Educación

AREA: Didáctica y Organización Escolar. Créditos: 8 . Anual

1. Conocer la fundamentación epistemológica de la Didáctica General.

2. Adquirir técnicas de trabajo e iniciar en las técnicas de investigación.

3. Estudiar y analizar los distintos aspectos que intervienen en la programación del currículum.

4. Elaborar una programación a partir del diseño curricular de la reforma.

2. CONTENIDOS

1) Fundamentos conceptuales y metodológicos

1.1 Concepto de Didáctica general y su relación con otras ciencias.

1.2 Currículum y teoría del currículum. Componentes, funciones, fuentes y niveles de concreción curricular.

1.3 Cambio curricular y renovación pedagógica.

1.3 Introducción a la investigación en el ámbito de la Didáctica.

2) El currículum en la Educación Infantil y Primaria.

2.1 La Educación Infantil y Primaria en la LOGSE.

2.2 Niveles de concreción curricular :

a) El Currículum prescrito -Decreto del currículum-

b) El Proyecto Educativo de Centro, como documento de referencia.

c) El Proyecto Curricular de Etapa.

d) La Programación de Aula.

2.3 Elementos que caracterizan el currículum en Ed. Infantil y Primaria

a) Objetivos generales.

b) Análisis de las áreas curriculares.

c) Metodología, actividades, recursos y evaluación.

2.4 Principios psicopedagógicos y didácticos en el desarrollo del currículum. El enfoque globalizador.

3) Diseño y desarrollo curricular

3.1 Contextualización del diseño y desarrollo del currículum.

3.2 Estructuración y análisis de los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las taxonomías.

3.3 Los contenidos : conceptos, procedimientos y actitudes.

3.4 Diseño de actividades: tipos, estructuración, temporalización y recursos.

3.5 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

3.6 Las adaptaciones curriculares.

3.7 Materiales curriculares : análisis y elaboración.

4) La comunicación didáctica

4.1 Relaciones didácticas y componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje.

4.2 Interacciones en el aula.

4.3. El profesor: funciones y pensamiento.

3. ACTIVIDADES

1) Análisis y estudio de los documentos de trabajo y de los diversos materiales que se presenten en clase. Lectura de las referencias bibliográficas.
2) Realización de las diferentes actividades que se propongan en el desarrollo de las clases, ya individualmente o en grupo. Trabajo en grupo: programación de una unidad didáctica elegida por los alumnos.
3) Análisis de caso sobre una situación didáctica.
4) Lectura de tres libros, entre los propuestas en las referencias bibliográficas.
La asignatura se divide en tres bloques (no coinciden con los puntos del temario), que impartirá cada uno de los profesores. Al principio de cada bloque cada profesor explicará el contenido que va a trabajar.
- 1º bloque: Examen teórico, diversas actividades en relación al desarrollo de la materia, y lectura de un libro. Interpretación de una situación didáctica (análisis de caso).
- 2º bloque: Examen teórico, Realización en grupo de una unidad didáctica.
- 3º bloque: Examen teórico, lectura de dos libros.

4.CRITERIOS DE EVALUACION

1) Realización de tres pruebas escritas (una para cada bloque).
2) Realización de los diferentes trabajos en cada bloque.
3) Lectura de los libros.
Cada bloque tendrá una evaluación, promediando los tres bloques. Es necesario aprobar los tres bloques para aprobar la asignatura.
El examen final de junio solamente lo tendrán que realizar aquellos que tengan uno o varios bloques suspendidos.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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