|
Educación |
|
|
Virginia Woolf | |
|
ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA NO SEXISTA |
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|
Varias Autoras |
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|
1996 |
1.975 ptas. |
|
APRENDER A PERDER |
|
|
Sexismo y educación |
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|
Dale Spender – Elisabeth Sarah |
|
|
1993 |
2.450 ptas. |
|
APRENDIENDO A AMAR DESDE EL AULA |
|
|
Mª José Urruzola |
|
|
1991 |
2.100 ptas. |
|
ARQUETIPO VIRIL PROTAGONISTA DE LA HISTORIA, EL |
|
|
Amparo Moreno |
|
|
1986 |
950 ptas. |
|
AUTODEFENSA PARA CHICAS |
|
|
Varias autoras |
|
|
1996 |
1.500 ptas. |
|
CABELLOS LARGOS E IDEAS CORTAS |
|
|
Lo que han dicho algunos filósofos sobre la mujer |
|
|
Varias autoras |
|
|
1994 |
1.400 ptas. |
|
CHICOS NO LLORAN, LOS |
|
|
El sexismo en la educación |
|
|
Susan Askew – Carol Ross |
|
|
1991 |
1.500 ptas. |
|
COEDUCAR EN LA ESCUELA |
|
|
Por una educación no sexista y liberadora |
|
|
Ángel Santos |
|
|
1984 |
1.700 ptas. |
|
CÓMO HABLAN LAS MUJERES |
|
|
Pilar García Montón |
|
|
1999 |
775 ptas. |
|
CÓMO SE ENSEÑA A SER NIÑA |
|
|
Montserrat Moreno |
|
|
1986 |
950 ptas. |
|
C0MPARTIENDO PALABRAS |
|
|
El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo |
|
|
Ramón Flecha |
|
|
1997 |
9.62 euros |
|
CONTRA EL SEXISMO |
|
|
Coeducación y democracia en la escuela |
|
|
Amaparo Tomé - Xavier Rambla (edit.) |
|
|
1986 |
2.250 ptas. |
|
CONTROVERSIAS ENTRE LAS PEDAGOGÍAS |
|
|
Discursos críticos y feministas como regímenes de verdad |
|
|
Jenifer Gore |
|
|
1996 |
2.840 ptas. |
|
COLECCIÓN CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN |
|
|
Nº1 LA EDUCACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS |
|
|
Recomendaciones institucionales y marco legal |
|
|
Marina Subirats – Amparo Tomé |
|
|
1992 |
885 ptas. |
|
Nº2 PAUTAS DE OBSERVACIÓN PARA EL ANÁLISIS DEL SEXISMO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO |
|
|
Marina Subirats – Amparo Tomé |
|
|
1992 |
885 ptas. |
|
Nº3 EL SEXISMO Y EL ANDROCENTRISMO EN LA LENGUA |
|
|
Análisis y propuestas de cambio |
|
|
Eulàlia Lledó |
|
|
1992 |
885 ptas. |
|
Nº4 LA ENSEÑANZA ¿UNA PROFESIÓN FEMENINA? |
|
|
Montserrat Rovira – Amparo Tomé |
|
|
1993 |
1.200 ptas. |
|
Nº5 NIÑAS Y NIÑOS EN LA ESCUELA DE OTROS TIEMPOS |
|
|
Materiales no sexistas para primaria |
|
|
Esther Cortada |
|
|
1993 |
1.200 ptas. |
|
Nº6 DOCE ESCRITORAS Y UNA GUÍA BIBLIOGRÁFICA |
|
|
Eulàlia Lledó – Merce Otero |
|
|
1994 |
1.200 ptas. |
|
Nº7 LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA |
|
|
Consuelo Asins- Milagros García |
|
|
1994 |
1.200 ptas. |
|
Nº8 UNA MIRADA NO SEXISTA EN LAS CLASES DE CIENCIAS EXPERIMENTALES |
|
|
Varias autoras |
|
|
1995 |
1.200 ptas. |
|
Nº9 DIEZ SIGLOS DE CREATIVIDAD FEMENINA |
|
|
Otra historia del arte |
|
|
Bea Porqueres |
|
|
1995 |
1.200 ptas. |
|
Nº10 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y COEDUCACIÓN |
|
|
Investigaciones y experiencias internacionales |
|
|
M. Carme Alemany |
|
|
1996 |
1.200 ptas. |
|
Nº11 NI RESIGNADAS NI SUMISAS |
|
|
Técnicas de grupo para la socialización asertiva de niñas y chicas |
|
|
Mª Lluïsa fabra |
|
|
1997 |
1.200 ptas. |
|
Nº12 CONSTRUIR LA ESCUELA COEDUCATIVA |
|
|
La sensibilización del profesorado |
|
|
Xavier Bonal - Amparo Tomé |
|
|
1997 |
1.200 ptas. |
|
Nº13 CAMBIAR LA ESCUELA |
|
|
La coeducación en el patio de juegos |
|
|
Xavier Bonal |
|
|
1998 |
1.200 ptas. |
|
CUENTOS SIGUEN CONTANDO, LOS |
|
|
Algunas reflexiones sobre los estereotipos |
|
|
Adela Turin |
|
|
Sólo mirando las ilustraciones con la atención de la infancia, es posible establecer la lista de símbolos que utilizan los libros para instruir al niño y a la niña sobre los roles sexuales an la familia y en la sociedad y sobre las características psicológicas presentadas como "innatas y naturales" de los hombres y las mujeres, de los niños y las niñas. |
|
|
1995 |
1.800 ptas. |
|
DE FEMINISMO, MACHISMO Y GÉNERO GRAMATICAL |
|
|
Aníbal Arias |
|
|
1995 |
1.250 ptas. |
|
DEL SILENCIO A LA PALABRA |
|
|
Coeducación y reforma educativa |
|
|
Montserrat Moreno |
|
|
1992 |
1.010 ptas. |
|
DIFERENCIAS SOCIALES Y DESIGUALDADES EDUCATIVAS |
|
|
Varias autoras |
|
|
1998 |
2.250 ptas. |
|
EDUCACIÓN DE LAS MUJERES ADULTAS, LA |
|
|
Victoria Borrell |
|
|
1999 |
2.080 ptas. |
|
EDUCACIÓN DE LAS MUJERES EN LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA, LA |
|
|
Siglos XIX y XX |
|
|
Pilar Ballarín |
|
|
2001 |
2.400 ptas. |
|
EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES AFECTIVAS Y SEXUALES DESDE LA FILOSOFÍA COEDUCATIVA |
|
|
Mª José Urruzola |
|
|
2000 |
2.800 ptas. |
|
EDUCACIÓN EN VALORES |
|
|
Diseño de un eje transversal |
|
|
Varias autoras |
|
|
1995 |
600 ptas. |
|
EDUCACIÓN FÍSICA DE LAS NIÑAS: UN ENFOQUE FEMINISTA |
|
|
Sheila Scraton |
|
|
1995 |
2.600 ptas. |
|
EDUCACIÓN LINGUÍSTICA, LA |
|
|
Trayectorias y mediaciones femeninas |
|
|
Varias autoras |
|
|
1997 |
1.100 ptas. |
|
EDUCACIÓN SENTIMENTAL |
|
|
Una propuesta para adolescentes |
|
|
Mercedes Oliveira |
|
|
1998 |
2.400 ptas. |
|
EDUCAR EN FEMENINO Y EN MASCULINO |
|
|
Nieves Blanco (coord.) |
|
|
2001 |
1.456 ptas. |
|
EDUCAR Y ORIENTAR PARA LA IGUALDAD EN RAZÓN DEL GÉNERO |
|
|
Persepctivas teóricas y propuestas de actuación |
|
|
Araceli Sebastián - Beatriz Malik - Mª Fe Sánchez |
|
|
2001 |
2.500 ptas. |
|
EJES TRANSVERSALES, LOS |
|
|
Aprendizajes para la vida |
|
|
Mª Victoria Reyzabal - Ana Isabel Sanz |
|
|
1995 |
3.240 ptas. |
|
ENSEÑAR CIENCIA |
|
|
Autoridad femenina y relaciones en la educación |
|
|
Varias autoras |
|
|
1997 |
1.100 ptas. |
|
¿ES SEXISTA LA LENGUA ESPAÑOLA? |
|
|
Una investigación sobre género gramatical |
|
|
Álvaro García |
|
|
1994 |
2.500 ptas. |
|
ESCUELA MIXTA Y COEDUCACIÓN EN CATALUÑA DURANTE LA 2ª REPÚBLICA |
|
|
Esther Cortada |
|
|
1988 |
1.010 ptas. |
|
ESTUDIOS Y POLÍTICAS SOCIALES PARA LAS MUJERES |
|
|
Violante Martínez |
|
|
2001 |
3.500 ptas. |
|
FEMENINO FIN DE SIGLO |
|
|
La seducción de la diferencia |
|
|
Rosa Mª Rodríguez |
|
|
1994 |
860 ptas. |
|
FORMACIÓN CIENTÍFICA DE LAS MUJERES, LA |
|
|
¿Por qué hay tan pocas científicas? |
|
|
Renée Clair (Comp.) |
|
|
1996 |
2.500 ptas. |
|
FORMACIÓN OCUPACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS MUJERES, LA |
|
|
Varias autoras |
|
|
1989 |
500 ptas. |
|
FUERA MOLDES |
|
|
Andrée Michel |
|
|
1987 |
1.500 ptas. |
|
GENÉRO Y EDUCACIÓN |
|
|
Reflexiones sociológicas sobre mujeres, enseñanza y feminismo |
|
|
Sandra Acker |
|
|
1995 |
2.750 ptas. |
|
GÉNERO Y MATEMÁTICAS |
|
|
Varias autoras |
|
|
1998 |
2.540 ptas. |
|
GUÍA PARA CHICAS |
|
|
Mª José Urruzola |
|
|
Es una invitación a que las chicas vivan desde la libertad a que elaboren sus propios pensamientos y elijan como quieren amar, divertirse, expresarse. |
|
|
1992 |
1.900 ptas. |
|
HACIA UNA EDUCACION INFANTIL NO SEXISTA |
|
|
N. Browne – P. France |
|
|
1988 |
1.965 ptas. |
|
HACIA UNA ESCUELA NO SEXISTA |
|
|
Beatriz Fainholc |
|
|
1994 |
1.860 ptas. |
|
HACIA UNA ORIENTACIÓN PROFESIONAL NO SEXISTA |
|
|
Varias Autoras |
|
|
1998 |
1.500 ptas. |
|
HARÉN PEDAGÓGICO, EL |
|
|
Perspectivas de género en la organización escolar |
|
|
Varias autoras |
|
|
2000 |
1.795 ptas. |
| HIJAS DE EGALIA, LAS | |
|
Gerd Brantenberg |
|
| Texto divertido y provocador para alertar a los/las adolescentes en las trampas del lenguaje. Una perfecta traducción donde el genérico masculino de nuestro idioma es trasformado en un sorprendente genérico femenino. | |
|
1994 |
2.500 ptas. |
|
IDEOLOGÍA SEXISTA Y LENGUAJE |
|
| Aguas Vivas Catalá - Enriqueta García | |
|
1995 |
1.100 ptas. |
|
¿IGUALES O DIFERENTES? |
|
|
Género, diferencia sexual, lenguaje y educación |
|
|
Carlos Lomas (comp.) |
|
|
1999 |
2.000 ptas. |
|
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA COEDUCADORA |
|
|
Mª José Urruzola |
|
|
1995 |
2.500 ptas. |
|
JUNTOS PERO NO REVUELTOS |
|
|
Ensayos en torno a la reforma de la educación |
|
|
Mariano Fernández |
|
|
1990 |
1.500 ptas. |
|
LENGUAJE FEMENINO, LENGUAJE MASCULINO |
|
|
¿Condiciona nuestro sexo la forma de hablar? |
|
|
Irene Lozano |
|
|
1995 |
2.290 ptas. |
|
LENGUAJE, SEXISMO, IDEOLOGÍA Y EDUCACIÓN |
|
|
Amando López – Juana Mª Madrid |
|
|
1998 |
1.750 ptas. |
|
LENGUAJE Y EL LUGAR DE LA MUJER, EL |
|
|
Robin Lakoff |
|
|
1995 |
1.500 ptas. |
|
MAESTROS Y TEXTOS |
|
|
Una economía política de las relaciones de clases y de sexo en edución |
|
|
Michael Apple |
|
|
1989 |
2.200 ptas. |
|
MATEMÁTICA ES NOMBRE DE MUJER |
|
|
Susana Mataix |
|
|
1999 |
1.650 ptas. |
|
MODELOS MASCULINO Y FEMENINO EN LOS TEXTOS DE E.G.B. |
|
|
Varias autoras |
|
|
1987 |
550 ptas. |
|
MUJER Y CIENCIAS SOCIALES |
|
|
Varias autoras |
|
|
1996 |
1.750 ptas. |
|
MUJER Y DOCENCIA EN ESPAÑA |
|
|
Mª José Figueroa |
|
|
1996 |
1.670 ptas. |
|
MUJER Y EDUCACIÓN |
|
|
Educar para la igualdad, educar desde la diferencia |
|
|
Varias autoras |
|
|
2001 |
16.80 euros |
|
MUJERES DE CIENCIAS |
|
|
Mujer, feminismo y ciencias naturales, experimentales y tecnológicas |
|
|
Teresa Ortiz - Gloria Becerra |
|
|
1996 |
2.000 ptas. |
|
MUJERES EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES, LAS |
|
|
Varias autoras |
|
|
2001 |
2.250 ptas. |
|
MUJERES, MANZANAS Y MATEMÁTICAS. ENTRETEJIDAS |
|
|
Xaro Nomdedeu |
|
|
2000 |
2.850 ptas. |
|
MÚSICA, GÉNERO Y EDUCACIÓN |
|
|
Lucy Green |
|
|
2001 |
20.60 euros |
|
NIÑAS, MUJERES Y SUPERDOTACIÓN |
|
|
Un desafío a la discriminación educativa de las mujeres |
|
|
Julie Ellis – John Willinsky (edit.) |
|
|
1999 |
2.850 ptas. |
|
NOSOTRAS TAMBIÉN ESCRIBIMOS |
|
|
Begoña Sagasti (coord.) |
|
|
1989 |
860 ptas. |
|
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO COEDUCATIVO DEL CENTRO |
|
|
Desarrollo integral de la persona |
|
|
Begoña Salas |
|
|
1994 |
1.900 ptas. |
|
OTRA VISIÓN DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL BRITÁNICA |
|
|
Presencia de las mujeres. Recopilación de textos y materiales |
|
|
Mina Belinchon - I. Alonso |
|
|
1989 |
800 ptas. |
|
PALABRA DE LAS MUJERES, LA |
|
|
Una propuesta didáctica para hacer historia (1931-1990) |
|
|
Mª Carmen García (edit.) |
|
|
1991 |
840 ptas. |
|
PENÉLOPE O LAS TRAMPAS DEL AMOR |
|
|
Por una coeducación sentimental |
|
|
Charo Altable |
|
|
1998 |
2.750 ptas. |
|
PERSONA, GÉNERO Y EDUCACIÓN |
|
|
Teresa Alario – Carmen García (coord.) |
|
|
1997 |
1.800 ptas. |
|
ROSA Y AZUL |
|
|
La transmisión de los géneros en la escuela mixta |
|
|
Marina Subirats – Cristina Brullet |
|
|
1988 |
600 ptas. |
|
SABER QUE SE SABE |
|
|
Mujeres en la educación |
|
|
Anna María Puissi-Letizia |
|
|
1996 |
2.400 ptas. |
|
SAPOS, CULEBRAS Y CUENTOS FEMINISTAS |
|
|
Los niños de preescolar y el género |
|
|
Bronwyn Davies |
|
|
1994 |
1.900 ptas. |
|
SEXISMO EN EL LENGUAJE, EL |
|
|
Dos tomos |
|
|
Varias autoras |
|
|
1999 |
2.705 ptas. |
|
SEXISMO LINGÜÍSTICO |
|
|
Análisis y propuestas ante la discriminación sexual en el lenguaje |
|
|
Mª Ángeles Calero |
|
|
1999 |
2.500 ptas. |
|
SEXISMO EN LOS LIBROS DE TEXTO, EL |
|
|
Análisis y propuesta de un sistema de indicadores |
|
|
Varias autoras |
|
|
1993 |
1.100 ptas. |
|
SISTEMA SEXO-GÉNERO |
|
|
Seminario de educación para la paz |
|
|
Varias autoras |
|
|
1996 |
2.400 ptas. |
|
TOMA DE DECISIÓN VOCACIONAL NO SESGADA POR RAZÓN DE GÉNERO |
|
|
Mª Pilar Ferrer –Isabel Sánchez |
|
|
1995 |
1.050 ptas. |
|
VALORES DE LA EDUCACIÓN, LOS |
|
|
Victoria Camps |
|
|
1994 |
1.925 ptas. |
|
YO NO HE JUGADO NUNCA CON ELECTRO-L |
|
|
Para alumnas en enseñanza superior técnica |
|
|
Carmen Alemany |
|
|
1992 |
600 ptas. |